5 mil estudiantes llevan cuatro bimestres sin cobrar beca por insolvencia de la comuna

Debido a la falta de solvencia económica del Ayuntamiento de Benito Juárez, más de cinco mil alumnos de los diferentes niveles educativos continúan sin poder hacer efectivo el pago de su beca escolar correspondiente a los cuatro bimestres que ya han transcurrido desde que inició el ciclo escolar 2011-2012, en agosto pasado.

El titular de la Secretaría de Desarrollo Económico y Social del Ayuntamiento, Julián Lara, señaló que existe el compromiso de que a finales del presente mes de mayo, o a más tardar a principios de junio, pueda iniciarse con el pago a los estudiantes que han sido beneficiados.

Explicó que, pese a que desde el mes de enero se tenía contemplado arrancar con el pago de becas, la retención de las partidas federales derivada de un millonario adeudo con el Fonhapo, fue lo que impidió que se pudiera cumplir con el pago a los 5 mil 300 estudiantes de los diferentes niveles escolares que con base a la convocatoria lanzada fueron los que finalmente fueron elegidos para ser beneficiarios.

Indicó que, de acuerdo a la información, el adeudo que se mantiene con los cinco mil 300 estudiantes asciende a los 9 millones de pesos, mismos que corresponden a los bimestres septiembre-octubre, noviembre-diciembre, enero-febrero y marzo-abril, es decir, cuatro de los cinco bimestres que consta cada ciclo escolar.

Es importante mencionar que, apenas el ciclo escolar pasado, el número de becados consistía en 3 mil 700 alumnos, la gran mayoría de éstos concentrados en el nivel primaria, en tanto que para el actual año lectivo, el número de estudiantes se incrementó a 5 mil 300, es decir, el padrón creció mil 600 alumnos más, beneficiándose ahora también a alumnos de preescolar y de nivel superior de escuelas particulares.

Julián Lara señaló que pese a las condiciones económicas actuales del ayuntamiento, se contempla que a finales del mes de mayo, o a más tardar a principios de junio, pueda iniciarse el pago a todos los estudiantes, cuyas estrategias de pago se tendrían que definir con base al nivel educativo al que pertenezcan.